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审时度势 谋定后动——访信息科学技术学院院长李卫平教授

  2010年3月,“千人计划”入选者、IEEE Fellow、原里海大学教授李卫平回到科大,出任信息科学技术学院院长。在随后短短的几个月里,该院在人才引进、学术交流、科学研究等领域全方位出击,令人充满期待。近日,新闻中心记者采访了信息科学技术学院院长李卫平教授。

  

  缘份的天空

  

  一份资料显示,1977年,李卫平从武汉考入中国科技大学无线电系,1982年赴斯坦福大学留学,1988年获得该校电机工程博士学位。他于1987年被聘为里海大学电机工程及计算机科学系助理教授,1998年晋升为正教授。

  

  李卫平与中国科大,颇有几分机缘巧合。1977年,高考刚刚恢复。当时的科大,声名显赫,但在高考中一帆风顺的李卫平,却差点与中国科大失之交臂。“当时我以为科大只招少年班和应届生,而我年龄比较大,已经参加工作了,怕不符合条件,我根本没有报科大。”李卫平说。当时,科大招生有一定的“特权”,在湖北招生的时候,科大的招生老师把所有的高分考生全部挑出来,一个一个上门问,你愿意不愿意到科大上学?“问到我的时候,我说我当然愿意到科大。我只不过当时是不敢报科大,所以我就这样来了。”

  

  李卫平的太太是武汉人,也是77级的,她的高考成绩比李卫平略高一些,她考进了近代物理系,李卫平进了无线电系(现在的电子工程与信息科学系)。“我们俩都一样,她当时也没有报科大。”

  

  科大让他们结缘。当时,从武汉到合肥,交通非常困难,李卫平与太太的相识、相恋,正是在从武汉到芜湖的轮船上。“都是去科大,同一天上船,刚好我们都在同一个四等舱,一问才知道,她去科大,我也去科大。”

  

  本科生:能够更早地进入状态

  

  李卫平深知,本科教育历来是科大的重中之重。他上任后,对信息学院的人才培养提出了一些新想法。此前,信息学院的本科生的出路一直很好,大概有70%的本科生选择读研、出国。直接就业的不到30%,这其中,大概有7%—8%属于“主动待业”情况。就业的学生中,大多去了一些很好的公司。无论是在工业界,还是在学术界,科大的学生,总是“最好的”。读研的学生也是如此,说到学生,李卫平的喜悦之情溢于言表。

  

  但李卫平考虑的似乎更远。在人才培养上,他现在正在做的一件事情就是加强教学试验区的工作,在教学方式、教学内容上把思路放得更开一些,努力创造条件,让学生的接触面更广一些,使之创新能力更强。李卫平希望学生能比较早地开始实习、做试验,借以和企业界联系的更紧密一些,而不光是做作业、考试,“这样可以让本科生能够更早地进入状态。”

  

  “说实在话,你在学校里面学的那点知识,等你出去之后,有多少用是很难说的,所以,要培养学生的学习能力和知识面。同时要有一定的深度,没有深度的话,就不知道专业方面的内容。”李卫平希望能在这两者之间找到契合点,培养学生既有很专的知识,同时又有很宽的知识面。“尤其在工程领域,很多事情是没有现成答案的。遇到问题,怎么去解决,这可能是最主要的。”

  

  再一个就是学校国际化的问题,学院正在着手加强与国外高校的学生交流,比如交换生。“本科生可以在三年级暑假的时候走出去,学习一个暑假。国外学生可以过来,我们也有学生过去。”

  

  研究生:沟通无极限

  

  在研究生的教育与培养方面,李卫平认为,学生除了在理论研究方面发表文章,也应该具备比较强的动手能力,更要有一种交流和沟通能力。“研究生出去之后,如果在产业里面的话,不管是硕士生还是博士生,他不是光埋头搞技术的,很有可能是在技术管理岗位上。处在技术管理岗位,如果缺乏一定的沟通交流能力,技术工作做得再好,可能你也不能被领导认可,不能被市场认可。”李卫平说。

  

  光埋头做事,说不清楚自己做的事情,你的目标是什么?你为什么要做这个事情?市场的需求在哪里?你定的技术指标的依据是什么?这都需要沟通和交流。这就是“沟通能力”。

  

  沟通对科大的研究生尤其重要。李卫平的体会是,“即使你一直做基础工作,也要有沟通能力。因为你不沟通的话,领导不知道你做的事情是怎么回事。另外一点,你要和客户打交道,跟支持你的技术层面打交道。在工作中,你要是说不清楚的话,就会浪费很多时间。还有同事之间的沟通,每个人都有分工,但相互之间有接口,你描述不清楚,也是很麻烦。在文字上,要会写报告,要能发表论文,这种能力也是必须要具备的。”

  

  李卫平介绍,他在斯坦福上研究生的时候,系里每年跟工业界的很多公司组织一次大型联谊活动,参加的公司实际上还是要交一些费用的(相当于会费)。来宾有些是高管,有些是技术主管,他们专程来听学生的报告。工业界借此来了解高校研究生在做什么,也等于是在面试学生,如果想知道学生的表达能力怎么样,当场就能听到并作出判断。

  

  “四个一级学科都有动作”

  

  中国科大向来以理科见长。信息学科等工科发展具备了良好基础,建设强盛工科,一直是校友师生的宏愿。信息学院现有通信与信息系统一个二级国家重点学科,下一步目标,首先是培育一级重点学科。信息学院涉及四个一级学科,包括信息与通信工程、控制科学与工程、电子科学与技术和生物医学工程。

  

  “这四个一级学科都有动作。”李卫平强调说。

  

  在信息与通信工程领域,信息学院要发挥自身优势,稳扎稳打,逐步向一级重点学科迈进。7月14日,由中国科大和中科院联合主办的2010年国际视频通信与图像处理学术大会在黄山召开。信息学院卫国教授、微软亚洲研究院李世鹏博士和美国斯坦福大学B. Girod教授担任大会联合主席;李厚强教授、微软亚洲研究院吴枫博士和瑞士联邦理工学院Pascal Frossard教授担任大会联合程序委员会主席。

  

  在电子科学技术领域,信息学院着眼未来,组建微纳电子中心。7月初,“千人计划”入选者、新加坡微电子研究院首席科学家林福江出任电子科学与技术系执行主任。9月18日,与中科院微电子研究所联合共建的“微纳电子系统集成研究中心”正式揭牌。研究中心主任由微电子研究所叶甜春所长担任,林福江教授担任执行主任。揭牌仪式上,学校向25名国内外著名专家学者和中芯国际、Cadence等公司的高管颁发了特聘研究员和国际学术顾问聘书。目前我国电子信息产业缺少具有自主知识产权的核心技术。成立该中心的目的,就是为了迎接即将到来的纳米电子时代的科技挑战,适应微纳电子学科领域系统化发展趋势,面向国家对集成电路的战略需求,充分发挥微电子研究所和中国科大的学科优势,开展国际化产学研合作,进行微纳电子系统集成前沿领域的基础研究与核心技术创新。“我估计,经过一段时间的努力,再招一些人的话,那么一级重点学科是大有希望的。”李卫平表示。

  

  在控制科学与工程领域,7月10日,信息学院在西区活动中心学术报告厅专门举办的信息通信控制领域学术论坛上,孙静教授(IEEE Fellow)、付敏跃教授(IEEE Fellow)、胡国强教授、陈智勇教授为到场师生献上了精彩纷呈的控制领域的学术报告,并与自动化系的老师们举行了会谈。之后,科大成功地申请到举办2012年控制领域里的CCC国际会议。

  

  在生物医学工程方面,也是可圈可点。7月8日上午,生物医学工程学术论坛在西区活动中心学术报告厅举行,来自美国华盛顿大学的高大勇、杨晓明、高虓虎教授及芝加哥大学的高家红教授等四位著名学者就生物医学工程的国际热点问题为到场师生做了精彩纷呈的学术报告。7月8日下午,李卫平在信息学院会议室主持召开“生物医学工程研究中心筹备讨论会”。副校长朱长飞、中国科学院院士伍小平、生命科学学院院长田志刚与高大勇、杨晓明、高虓虎、高家红教授共同就“生物医学工程研究中心”的定位和目标、科研方向、中心的工作架构以及下一步工作任务等一系列问题展开了深入讨论。

  

  学院综合改革试验区开始布局

  

  前不久,信息学院被学校确定为综合改革试验区。7月9日,信息学院“创新发展专责委员会”正式亮相。李卫平院长主持了第一次会议。据悉该委员会由6位信息学科的著名专家组成。

  

  另外,利用国外学术休假制度的特点,把国外一些知名教授请过来。“国外有一些知名教授,他们有学术休假,我们可以把他们请过来,到我们这里呆上一年,这样就比较有实质性的交流了,以前只是做场学术报告。”李卫平分析。

  

  “美国的政策是这样的,如果他给‘学术休假’的话,美国的学校仅付一半的工资,另外一半工资是他要去的地方支付的。当然,这实际上是给教授的一个福利,即便在外面工作,学校还给他支付一半的工资。”李卫平补充道。

  

  问题是,到中国来的话,美国教授一半的工资也是我们很高的薪酬水平了。所以,“这个方面要突破,这可能也是综合试点改革的一个重要方面。”

  

  “我们有一些老师或者是博士生工作做得很好,但写文章可能不清楚国际惯例,这方面国外教授是比较有经验的。把他们请过来,一个月或者是两个月,跟大师讲席一样。帮助我们的老师或者学生改改文章,或者是提提意见。在薪酬方面,跟国际接轨,按时计酬。”李卫平说。

  

  美国的学校,老师是没有暑假工资的,暑假的薪水是要自己设法解决。要么从他的研究经费里面拿,要么到外面去拿。“如果我们能够支付他暑假的工资,他就可能会来。”

  

  李卫平希望,争取各种各样的资源,如教育部人才培养的经费,找到一些比较合适的地方,把研究生派出去。让他们的视野更加开阔一些,研究就能够更加前沿化了。

  

  本科生教育管理方面,除了教学方式、教学内容外,李卫平特别关注学生的道德品质教育。“以前可能有些矫枉过正,唱的高调很多,把人都唱腻烦了。但是不能没有道德教育。学生最基本的是做人。”

  

  李卫平特别想在信息学院尝试一下,在新生入学的时候,让新生自己说,作为一个大学生,作为一个人,要具备什么样的诚信,要有一个什么样的道德标准,如果违反的时候,你们觉得应该怎样处罚比较合理。新生自己讨论,讨论完之后,给自己定一个规矩。

  

  “我觉得完全没有道德标准是不行的,但绝对不能唱高调。我想把这件事情做实。”李卫平说。

 
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