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[光明日报]英才,从这里起步——记中国科大科教结合培育未来科技领军人才的探索

 

英才,从这里起步

——记中国科大科教结合培育未来科技领军人才的探索

《 光明日报 》( 2014年06月13日 07 版)

《先进材料》,是国际科学界最著名的学术期刊之一,是材料科学界最权威的学术平台。近期,这一期刊刊发的一篇论文引起广泛关注。这不仅是因为论文中关于石墨烯光电调控研究的重大进展,更因为论文的第一作者是一位来自中国高校的本科生。

 

这名本科生叫戚骥,是中国科技大学2009级严济慈物理科技英才班的学生。在中国科大,以著名科学家命名的英才班有11个,像戚骥这样本科期间就在国际著名期刊发表论文的,在英才班里比比皆是。

 

探索拔尖人才培养模式

 

2008年,中国科大向中国科学院提出,发挥“全院办校,所系结合”优势,创办科技英才班,探索拔尖人才培养新模式。从那时起,中国科大与中科院有关研究院所联合创办了11个科技英才班,对特别优秀本科生进行重点培养。

 

“一个周期下来,英才班毕业生读研率、培养质量远高于全校平均水平。”中国科大副校长陈初升告诉记者,英才班包括数学、物理、化学、生命等7个基础科学类英才班和计算机与信息、材料等4个高技术英才班,均以曾在中国科大任教的著名科学家命名,其中华罗庚班等5个基础学科英才班2010年入选国家“基础学科拔尖学生培养试验计划”。

 

截至目前,英才班共招收1556人,已毕业485人,其中459人毕业当年继续深造,196人赴麻省理工、耶鲁、巴黎高师等国际一流名校,263人保送到国内著名科研院所和高校,读研率达94.6%(全校平均为72%)。华罗庚数学英才班等5个基础学科英才班继续深造率高达98.4%;严济慈物理英才班2009级46名同学全部读研,其中39人赴世界名校深造;卢嘉锡英才班2010级学生近一年就在国际学术期刊发表论文15篇。

 

“三结合”形成育人优势

 

安琳娜是卢嘉锡化学英才班2010级的学生,在老师指导下发表了4篇SCI论文,其中第一作者一篇;5所美国名校向她伸出橄榄枝,提供全额奖学金攻读博士学位。

 

安琳娜大二上学期就进了化学与材料科学学院梁高林教授的课题组,大二暑假开始独立承担课题,开展有关表面拉曼共振研究,此后还参与了研究生的6个课题。“只有亲身参加科研,才知道如何学习背景知识、参阅文献、发现问题,如何使用仪器、分析实验数据、解决问题,这个过程使我感到快乐。”安琳娜说。

 

安琳娜的优异表现,得益于科技英才班“三结合、两段式、长周期、国际化、个性化”的培养模式。在中国科大校长侯建国院士看来,英才班培养模式的核心是“三结合”:“科教结合”,给学生接触科学研究前沿的机会;“理实结合”,提升学生的原始创新能力;“所系结合”,优化学生全过程的成长条件。

 

英才班实行“两段式”培养,第一阶段基础教育在校内进行,为学生打下坚实的数理基础;第二阶段专业教育由中国科大和中科院相关研究院所联合完成。像华罗庚班,学生前三年在中国科大学习,其间,中科院数学与系统科学研究院选派院士、研究员承担部分课程、开设专题报告和暑假短期课程,或安排学生暑假到研究院参加科研活动。第四学年学生到研究院以研究性学习为主,除了选修专为华罗庚班开设的课程外,主要是在专家指导下,参加研讨班,接受科研训练,完成毕业论文。研究院为华罗庚班配备班主任,组织以院士牵头的专家小组负责全面指导学生的学业。

 

“与普通班相比,英才班的所系结合、科教结合更深入、更制度化。”中国科大党委副书记蒋一说,对这些“尖子中的尖子”,研究所很重视,积极参与培养过程,千方百计吸引他们毕业后去深造。

 

量身打造最佳课程体系

 

课程体系是实现人才培养理念和提高人才培养质量的依托。中科大各英才班以课程建设为核心,借鉴欧美一流名校的经验,结合本校“注重基础、强化交叉、突出前沿”的培养特色,推进教学内容和教学方法改革,构建新的适合拔尖创新人才成长的课程体系。

 

贝时璋英才班对生物学类核心课程进行梯度化设计,特别注重本科生和研究生课程贯通,为有潜力的学生提供个性化发展空间。他们将《生物化学》《细胞生物学》《分子生物学》以及相应的实验课程作为核心课程,联合生物物理所和上海生命科学研究院,进一步梳理课程教学内容,将课程分为学科基础与技能、拓展与提升、学科发展方向和前沿三级。与此相对应,相关实验课分为基础实验、综合实验、高级实验。

 

“后两级的课程实际上是研究生课程。对于普通班学生,只要求完成一级课程,而贝时璋班学生必须完成二级课程。”生命学院副院长周丛照说,这种分层设计,使学生既能循序渐进地掌握学科的核心知识体系和专业研究技能,又能了解到最前沿的研究动态,激发其科研兴趣,本科与研究生阶段课程内容也不会重复。

 

“除课程外,英才班授课老师也是最好的,为我到法国学习打下了比较好的基础。”目前在巴黎高师深造的华罗庚班2010级钱子诚说。巴黎高师数学系去年在全球只招10名国际学生,钱子诚以第一名的成绩被录取。

 

拔尖人才“世界培养”

 

前不久,严济慈英才班2010级学生杨镇斌与密西根大学的两位教授合作,在国际著名高能物理期刊《高能物理杂志》上发表了一篇学术论文。今年8月将赴普林斯顿大学攻读博士学位的他,目前正与这两位教授合作另一篇论文。

 

杨镇斌表示,他科研上的收获,得益于去年暑期到密西根大学两个月的交流。近年来,中国科大不仅通过邀请国内外著名学者开设前沿课程、核心课程和特色课程使用原版教材,推进双语教学和英语教学,让学生时刻瞄准学术前沿,还大力拓展与海外大学的交流渠道,通过联合培养、暑期学校、短期研究计划等方式,派遣英才班学生到国际一流大学学习和交流,拓宽其国际视野。对此,严济慈班项目助理曾长凎教授很自豪:“我们能让每个学生在校期间有机会到国外一流大学研修一段时间,费用主要由学校承担。”去年严济慈班34名学生暑期到哈佛大学、牛津大学等名校,进入相关研究小组,不仅提升了学生的科研能力,还提高了其外语交流能力,为今后的深造打下基础。

 

“把好苗子送到世界上最先进的地方学习,好比‘借鸡生蛋’。”蒋一表示,科大英才班超过40%的毕业生出国深造,不要担心他们今后不回来,近几年许多高端人才纷纷回国并作出了重要贡献,就是证明。

 

《 光明日报 》2014年06月13日 07 版 头条  本报记者 李陈续 本报通讯员 杨保国 

http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2014-06/13/nw.D110000gmrb_20140613_1-07.htm?div=-1

 

更多报道:

 

[人民日报]英才班求解“钱学森之问”

[中央人民广播电台]“科技英才班”如何培养拔尖人才?

[中新网]探访中科大英才班:95%继续海内外名校深造

[科技日报]科教结合培育领军人才——探秘中国科大“科技英才班”

[中国青年报]中国科大英才班:只有“个性化”才能锻造出“尖子中的尖子”

[工人日报]大学设立“重点班” 象牙塔里也“掐尖”?

[中国科学报]中国科大:科教结合培育未来科技领军人才

[文汇报]科技精英培养更需要境界养成

[安徽日报]如何让科技英才精彩“绽放”?


 

 
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